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运动能促进孩子的学习吗?

时间:2018-11-08 13:11来源:未知 作者:知了 点击:
我们中国的教育特别强调要让孩子安静地坐着学习,这与我们的教育理念有关。特别在学校课堂上,安静的学习秩序,是学校管理者对教师工作能力的首要评价内容。在中国众多老师的
 我们中国的教育特别强调要让孩子安静地坐着学习,这与我们的教育理念有关。特别在学校课堂上,安静的学习秩序,是学校管理者对教师工作能力的首要评价内容。在中国众多老师的观念里,学生安静地坐着听讲,才是正常的学习。
      “童年是运动的阶段”,动作与运动是儿童早期理解和建构世界与自我的基本手段。动作研究的两位杰出先驱格赛尔和麦克格雷都认同,运动是促进儿童其他各方面发展的重要通路。
      运动系统遍布我们全身,除了进行大肌肉运动的四肢和擅长精细运动的手及手指,语言的表达也有赖于头部的口舌运动,每一处的运动都牵涉学习。
      已有研究证实:在小学低年级阶段,儿童的精细动作能力与其学习活动之间存在密切联系,精细动作技能可以预测小学低年级的学业成绩,尤其是阅读和数学成绩。
  这意味着,儿童的学习就渗透在幼儿园所进行的拼搭积木、捏泥塑形、绘画剪纸等操作游戏中,就隐藏在儿童每日重复的穿衣叠被、用勺用筷等自我照料活动中。
  只有大量、愉快的操作体验,儿童的精细动作水平才有机会得到充分的锻炼,不仅在当下不断建构与体验内容相关的认知结构,更为未来的学习奠定必要条件。
      对儿童来说,有意义的学习方式是“做中学”。比如,儿童对空间概念的理解与运动密切相关,在荡秋千的运动中他们能够把抽象的概念“高”与“低”具体化,在探索大自然的过程中,儿童可能理解了“上”与“下”、“水平”与“倾斜”;比如,在儿童用塑料瓶自制水枪的游戏中,他们体验到方向、水压的变化并在操作中探索可能的影响因素;再比如,儿童用肢体语言进行故事表演能很好地锻炼理解和表达能力,这也正是在强化早期读写能力的两个基本要素。
      儿童参与的各类身体运动,无论是课堂小游戏、体育课,还是丰富多彩的课外活动,都会强化小脑中的神经元连接,不仅会提升运动能力,也会促进儿童筹划、拟定决策等思维技能,从而提高学习效率。
  不仅如此,运动还会让大脑“长大”。大脑的生长和身体发育一样需要营养,身体锻炼就是大脑中产生新神经元的一种重要营养,当这种神经生成发生在大脑的海马结构体时,其对学习和记忆有重大影响。
      动作与运动使儿童得以与周围的物质世界与社会环境进行深入的互动,从而带来大量新的经验,正是基于这些经验,儿童不断构建自己的知识世界。 
(责任编辑:知了)
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